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8月18日，2023年乡村教育发展论坛在北京举行。本次论坛以“聚焦县域，对话未来”为主题，由中国乡村发展基金会主办、北京师范大学中国教育政策研究院、21世纪教育研究院支持协办。会议发布了《2023年乡村教育发展报告》。较去年相比，报告更加聚焦县域教育高质量发展的内涵、现状及对策研究。

会上，北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇说，新时期乡村教育改革问题，从内部看是乡村学校布局优化和乡村教师队伍振兴的问题，从外部看是乡村社会与学校教育相互协同、乡村教育与乡村振兴相互支撑的问题。乡村教育振兴政策应从健全乡村教育社会支持体系、调整乡村教育资源配置方向、优化乡村小规模学校的布局、统筹乡村教师资源配置政策这四方面为主抓手。

图为乡村教育论坛现场。中国乡村发展基金会供

会议发布的《社会力量助力乡村教育报告》指出，目前教育公益呈现出组织规模较小、更关注中小学生群体、教育议题多元化等特征，应进一步从侧重乡村青少年综合素养发展和可持续能力建设，包括阅读与表达、体育、美育、科学教育、职业教育等。

据中国乡村发展基金会秘书长陈红涛介绍，基金会20余年来致力于解决乡村学生从“能上学”到“上好学”再到“全面发展”的问题，引入核心素养课程和学习空间打造，助力乡村学生全面发展，通过培训搭建交流平台，激发校长教师内生动力和创新力，探索出一条乡村教育可持续发展的路径。据了解，9年来惠及受益师生235518人，经过项目干预，学生的自尊水平、信任程度得到显著提升，94%的学生反馈老师的教学能力和质量有明显的提升。

作者：农民日报·中国农网见习记者 雷昱

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